为更好推进我院“金课”、“银课”建设工作，提高教学质量， 2023年12月11日，我院在学院会议室开展了2023-2024学年第一学期“金课”、“银课”示范引领系列教研活动。吴育忠、岳雪、罗正业、彭虹、杨添亮、邱雪超、杨一凡、唐鸿等八位 “金课”、“银课”建设教师分别面向全院教师做交流汇报。

在活动中，吴育忠教授结合多次参加教师资格证面试的感受和我校地理专业人才培养方案修订前后不同届次学生的综合素质的差异，谈到对标人培方案、落实教学大纲、重塑教育理念、优化教学设计、及时教学反思和更新教学再设计等教育教学环节的重要意义，以及具体的实施办法等。

岳雪副教授认为在课程改革中，需要以“三性一度”标准进行建设，注重课程结构重组，按照知识目标、能力目标和职业素养目标制定教学计划，有机结合思政内容，基于OBE教学理念指导进行教学，不断完善提高课程成效。

罗正业副教授提到《旅游经济学》课堂教学采用了“四课堂联动，三项融通，校企共赢、实现协同发展”模式，将第二、第三、第四课堂纳入教育教学方案，将第一课堂教学与第二、第三、第四课堂教育有机结合起来，制定出详细的教学大纲及教学规划。将第二、第三、第四课堂活动纳入学分管理，使学分制体系更加健全完善，结构更加合理。在开展过程中，按照提高学生成长和能力的具体目标来设立与课堂教学学分相配合的学分。

彭虹教授认为应该顺应人才培养计划的修订，适时修订教学大纲。为打造高素质应用型人才，结合课程实践目标，打造项目课程任务，以项目课程为依托，让学生将课程知识点和实践任务结合到课程任务中，从而切实锻炼学生的经济学思维、调查分析能力以及统计报告撰写，甚至部分同学可以在此基础上完成毕业设计，部分优秀作品还可以在修改之后进行发表。

杨一凡教授从课程建设、资料上传、作业和讨论发布、班级管理、考试考核等方面介绍了学习通APP的使用方法，以及分享了如何通过传统教学向智慧教学的改革创新，提前做好“一流课程”培育建设申报的一些准备工作。

在泰国学习的邱雪超教授线上分享《管理学原理》课程紧紧围绕“以学生为中心”的教学理念展开教学，尝试构建“课前线上教学、课堂线下教学、课后线上教学”的线上线下混合教学模式。

杨添亮老师提到《经济地理学》课程应以熟悉课程设计框架为基础，在开学第一课帮助学生理清该课程逻辑框架很重要，保证学生有清晰的理解思路，同时应该与学生沟通了解学生对整本书逻辑框架的学习情况。在经济地理学授课过程中，应该引导学生不仅要学会课本的理论知识，还应该注重知识的逻辑框架设计与应用学习。

唐鸿讲师分享社会实践类“银课”《导游能力训练》的建设经验，社会实践类课程建设的核心是实践为主、服务社会，做能做之事，全力以赴。他详细阐述了该课程的建设初衷、目的、特色、教师成果、学生成果和课程成果等，并分享该课程申报的经验：一是要了解政策、蓄势待发。二是要立足地方、服务社会。三是要分工合作、取长补短。四是要多方打磨、斟字酌句。

七位老师报告结束后，参加教研活动的各位老师也进行了交流，本次示范引领活动气氛轻松活跃，参会各位老师针对课程建设畅所欲言，进行了有益的探讨，并针对人才培养方案修订提出了自己宝贵的建议。

（文|张云  图|龙胜桥）

（一审  杨添亮  二审 徐永东  三审 徐仕强）