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10月27日，新时代高校写作与沟通课程建设与教学研讨会在贵州铜仁隆重召开。本次会议由铜仁学院、高等教育出版社主办，铜仁学院文学与传媒学院、高等教育出版社上海出版事业部、高等教育出版社贵州省教学服务中心承办。铜仁学院副校长杨建、高等教育出版社上海出版事业部经管文科分社社长张晶晶在开幕式上致辞，来自全国各地50多名参会代表齐聚一堂，共同讨论高校写作与沟通课程的建设与教学问题。

上海交通大学人文学院院长、长江学者吴俊教授在《创意写作：从课程、课程体系到学科建设——兼谈大学人文通识课教学》的报告中指出，在“工科大学时代”的大背景下，学科的边界被不断更新和突破，中文创意写作正式列为中国语言文学一级学科目录下的二级学科，可谓新生的机遇和问题同体而生。他强调，创意写作在经历了传统创意写作、网络文学写作、人工智能写作三个阶段以后，最终将回归人的文学阶段，创意写作将部分走向精英化、纯粹性、独立性的写作教学，部分恢复传统文学的方式，部分走向针对少数特殊才能学生的专业精英教育，体现出创意写作的超越性与人文关怀。

西南大学新闻传媒学院二级教授、教育部新闻传播学类专业教学指导委员会委员董小玉在《大学语文教材编写的理念·价值·框架·特色——以<大学语文与写作>编写为例》的报告中提出：第一，教材编写理念要彰显教育的工具性，注重语言运用和文化弘扬，凸显大学教育的人文性，紧密联系社会并提供丰富的教学资源。第二，要明确教材编写的价值，培养学生成为深刻的阅读者、敏锐的评论人、博雅的文化人。第三，要注重教材编写的框架结构，凸显教材编写特色，坚持文学鉴赏与写作训练双向组合；传统与现代、理论与实践、实用与审美三项结合；生活性、人性、诗意性三性结合，实现大学生阅读能力与写作能力的有效提升。

在专题研讨环节，铜仁学院孙向阳教授作了题为《铜仁学院写作人才培养体系的建构与实践》的报告。他以铜仁学院《写作与沟通》课程改革为例，指出教材建设要以课程体系重构为抓手，推动文学教学走向深入，充分发挥教师示范引领作用，搭建立体化的写作育人平台，构建了写作人才培养新范式。喀什大学周金声教授在《将沟通口才礼仪融入，让应用文写作活起来——“写作与沟通”课程建设经验报告》的报告中认为，课程建设应为教师全身心投入教学改革与文学创作为前提，以具有“创造力”的学生全力实践为基础，以社会影响和反响作为反馈，将《写作与沟通》教材在内容和形式上进行革新。红河学院布小继教授在《基于311体系的写作与表达一体化设计》的报告中介绍了国学文化、学术文化训练营、教学技能赛等活动在《写作与沟通》课程建设中的关键作用。

此次研讨会的成功举办，为高校写作与沟通课程的建设与教学提供了宝贵的经验和思路。为今后进一步加强教材建设，创新教学方法，培养学生的写作与沟通能力，培养适应新时代发展需求的高素质人才贡献力量。同时，也期待更多的高校和专家学者共同参与到写作与沟通课程的建设与发展中来，为推动高等教育事业的繁荣发展而努力。

(供稿：王棋君/供图：张航/编辑：张宇名/一审：王琪君/二审：蒋小红/三审：孙向阳)

大会合影

杨建致辞

张晶晶致辞

开幕式现场

吴俊作主题报告

董小玉作主题报告

孙向阳作交流发言

周金声作交流发言

布小继作交流发言